My cmaps

El Dinar de Nadal

Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.

En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.

La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.

El dinar comença puntualment a les dues del migdia i  acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.

Mapa:

Joseph D. Novack Mapes conceptuals

Els mapes conceptuals van ser creat per Joseph D. Novak i han esdevingut una tècnica fonamental per a representar el pensament a l'educació

La creació d'un mapa conceptual ens pot ajudar a organitzar els nostres coneixements i a ampliar la nostra perspectiva en relació a un tema.

Habitualment, la creació del mapa passa per diversos estadis: selecció i jerarquització de conceptes (fer una llista i ordenar-la), reflexió sobre la relació cada concepte amb tots els altres (cercar els connectors), concepció d'una representació gràfica adequada (dibuixar el mapa de forma clara, entenedora i coherent)...

En altres ocasions elaborem el mapa a partir d'una estratègia menys sistemàtica. En aquests casos solem partir d'un concepte i anem afegint, un a un els altres i els connectors corresponents. Per acabar, ordenem el mapa i ressituem els conceptes de forma coherent.

La construcció d'un mapa conceptual és doncs un procés intel·lectual que facilita un aprenentatge significatiu en la mesura en que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals.

Des del punt de vista tècnic, el mapa es pot crear amb qualsevol editor gràfic però hi ha diversos programes que ens ajudaran a crear el mapa de manera més eficient. Un dels més coneguts i potser un dels millors és CMapTools, un programa gratuït creat per l'Institute for Human and Machine Cognition.

Mapes Conceptuals from Ernest Prats Garcia

Informació extreta:
http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/11/eines-de-suport-al-pensament-els-mapes.html

Mindmeister i Fluxogrames

Mindmeister:

L'eina Mindmeister et permet fer mapes conceptuals, és a dir, petits resums amb claus que et permeten entendre millor i simplificar els temes que tractis a classe. 

També et permet fer mapes conceptuals sobre diferents àrees molt diferents a les de l'educació, com mapes que serveixin per oci o fins i tot mapes que et simplifiquin una dieta a seguir; portar una vida saludable. Aquests mapes els podem trobar en diversos idiomes: anglès, castellà, francès ... 

La forma de classificació d'aquests mapes es distribueix segons l'àrea a què barren dedicades: oci, educació, viatges ... 

I en cada àrea podem trobar vídeos de tots els idiomes anteriorment nomenats. 

Els mapes són classificats segons el nombre de visites que reben, del temps que portin en l'eina i els quals destaca l'eina perquè realitzin satisfactòriament la seva funció informativa i explicativa. L'eina ofereix diferents tipus de subscripció depenent dels interessos dels usuaris que decideixin utilitzar aquesta eina.

http://www.mindmeister.com/es

Diagrames de flux

Els diagrames de flux són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca. La seva utilització prové del món de la informàtica però avui en dia s'utilitza en molts diferents àmbits. Per als futurs mestres contemplem dues utilitzacions:

1. Per planificar tasques pròpies relacionades amb el desenvolupament de la tasca professional. Per exemple representar el procés per a l'acollida d'un nou professor o alumne a l'escola.
2. Ensenyar als alumnes aquesta eina, tenint present que l'eina és un bon mitjà per aprendre i practicar amb: Presa de decisions, resolució de problemes, planificació, organització, destriar la informació essencial de l'accessòria, definició d'ordres i instruccions, compliment de normes i estructures,...

Els fluxogrames tenen una simbologia molt definida de la que en podem destacar:

Per poder crear un diagrama de flux correctament s'han de seguir una sèrie de normes o pautes:

Generalment s'utilitzen uns símbols ja establerts que tenen un significat específic. A continuació posaré els principals símbols que s'utilitzen i la seva funció per tal de que no tingueu cap dubte quan elaboreu el vostre. 

Per a pressa de decissions


  Per les operacions d'entrada o sortida


 

Per començar o acabar


Per pasos, processos o instruccions a seguir

L'eina online més útil per poder elaborar diagrames de flux és el Gliffy. No és molt complicada d'utilitzar, ja que és força intuïtiva. Posaré un exemple de diagrama de flux per tal de que us pugueu fer una idea de com són:

Pàgines d'on he extret la informació:

http://www.arduteka.com/2011/11/tutorial-arduino-0004-sensor-ldr/

http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/11/eines-de-suport-al-pensament-els.html

http://www.mindmeister.com/es

Wordle

Wordle és una aplicació de caràcter gratuït en què l’usuari pot crear la seva pròpia Word clouds( núvol de paraules), les quals poden adoptar diverses formes, colors i fonts.

És una eina que fa a l’internauta familiaritzar-se  amb un nou concepte de presentació visual de paraules destacades a partir d’un simple text.

Per utilitzar Wordle no cal descarregar cap programa, sinó que només cal entrar a la seva web i començar a crear un núvol completament personalitzable a través d'un menú desplegable. 

El programa té l'avantatge d'eliminar automàticament les paraules curtes i els signes, alhora que ressalta aquelles paraules que més es repeteixen dins del text. Un cop s'ha acabat la "núvol de paraules", Wordle permet imprimir la imatge, capturar-la en PDF, o compartir-la amb els nostres contactes en un bloc o en la galeria de la pròpia aplicació.

Serveix per transmetre idees, conceptes i valoració.

http://www.wordle.net/

el meu wordle:

Padlet

Padlet  és una excel·lent opció per a guardar i compartir diferents contingut multimèdia sense complicar amb massa opcions. Podem utilitzar-lo com un arxiu personal o com una pissarra col·laborativa.

La dinàmica de Padlet (ex Wallwisher) és molt simple, es presenta com un tauler en blanc que podrem utilitzar a la nostra voluntat amb només arrossegar i deixar anar els elements que volem guardar ... imatges, vídeos, àudio, presentacions. Podem integrar contingut des del nostre equip, webcam o inserint un URL.

Té moltíssimes opcions de personalització. A més de poder afegir títols i descripcions a cadascun dels elements que pugem a Padlet, podem optar per afegir una imatge de fons, escollir el format de presentació, configurar les notificacions, assenyalar si serà una pissarra pública o privada, entre altres opcions.

Encara que no cal registrar-nos per accedir a Padlet i crear la nostra pissarra, podrem tenir més control de les opcions si ens creem una compte . Les formes en que podem utilitzar Padlet són moltes, per exemple, com a recurs educatiu en implementar una forma fàcil de crear projectes col·laboratius, com un collage, per crear llistes de tasques, compartir informació, etc. I sense dubtar és una excel · lent alternativa per a aquells que no tinguin experiència en compartir contingut a la web, com gent gran.

Si volem veure algunes idees creatives de com utilitzar Padlet, podem accedir als taulers públics que han compartit alguns usuaris des de la galeria de la plataforma.

Exemple per infants crear un suro de l'activitat del cap de setmana.

http://padlet.com/

Glogster

Glogster és una eina web 2.0 que ens permet crear murals digitals multimèdia. Els murals realitzats amb Glogster poden ser impresos, inserits en un web (bloc d'aula, personal, etc.), Projectats i utilitzats a classe mitjançant una PDI o pissarra digital normal com a suport a la presentació d'uns determinats continguts.

No és difícil recordar els murals que realitzàvem de nens a les escoles quan l'EGB es va implantar a Espanya com a sistema educatiu. Buscàvem textos en llibres, imatges en revistes i diaris, realitzàvem dibuixos, etc. Per tal de presentar el resum de tot l'après relacionat amb algun tema de Ciències Socials, Matemàtiques, etc.

L'ús dels murals i els pòsters no s'ha abandonat en els centres, si bé ja no s'utilitzen com recAurso didàctic amb l'assiduïtat amb què es realitzaven en altres temps. No obstant això, no hem d'oblidar les seves possibilitats educatives.

En el n º 8 del Revistaeducativa.es es recull que "Un mural, cartell o pòster, en el context didàctic, és un plec de cartolina o una tira de paper continu, que fixat a la paret de l'aula, presenta una sèrie de continguts didàctics d'una manera gràfica i visual amb l'objecte de deixar constància de forma permanent d'aquesta informació ".

Com tot evoluciona, les TIC han incorporat a l'ensenyament nous recursos, especialment relacionats amb els elements multimèdia i la interactivitat que enriqueixen, encara més, les possibilitats dels murals i els pòsters. Evidentment, aquest concepte ha evolucionat i en l'actualitat haurem d'incorporar la versió digital d'aquest recurs didàctic.

Possibilitats educatives dels murals i els pòsters

Què poden aportar aquest tipus de recursos als nostres processos d'ensenyament-aprenentatge?

Fonamentalment, podem trobar tres tipus de valors diferents:

• L'elaboració del mural és un element fonamental en el procés de construcció dels nostres aprenentatges, tant de forma individual com col · lectiva
• Els murals pòsters, etc. ens permeten realitzar una representació multimèdia de continguts per tal de presentar MAA, i fàcilment els mateixos.
• Afavoreix el desenvolupament de diferents competències, especialment la creativitat.

http://www.glogster.com/

Poema!

A l'assignatura de Coed ens han demanat que escollim un poema i el recitem de memòria, el poema escollit per mi és El vampiret Draculet! de Ponç Pons. 

‘El vampiret Draculet’, de Ponç Pons (fragment)

En un castell tenebrós,

abandonat, fred i humit,

viu un vampiret formós

que està tot sol i avorrit.

No té germans per jugar

i el seu pare és un gandul

que, en lloc d’anar a treballar,

sempre dorm dins un bagul.

… Només té per companyia

un mussol i un vell fantasma

geperut que té mania

als gats negres, i atacs d’asma.

Amb diners per a despeses,

decidit cap a Llevant,

amb les ales ben esteses,

un matí se’n va volant.

Des del cel escolta els crits

d’un gran pati ple d’al·lots

berenant que, divertits,

corren talment borinots.

Ell no ha vist mai una escola

i li agrada aquest ambient,

perquè, a més de xerinola,

pot fer amics, conèixer gent.

… «Jo no he anat a escola mai,

i aquí podré jugar i riure.

Trob que ha ser de superguai

aprendre a llegir i escriure».